Психолог Рейнталь объяснила россиянам, почему уроки по нейросетям принесут школьникам больше пользы, чем вреда.
Знакомство с основами искусственного интеллекта не окажет негативного влияния на детей. Об этом в беседе с NEWS.ru сообщила детский и семейный психолог Галина Рейнталь. Так специалист отреагировала на новость о том, что в школьную программу могут добавить курсы арабского языка и нейросетей. Она считает, что благодаря этому ученики научатся правильно обращаться с актуальными технологиями.
– Будущее наступило. То, что мы раньше видели только в фантастических фильмах, теперь реально и находится рядом с нами. Речь об искусственном интеллекте, который прочно вошел в нашу жизнь. Многие спорят, полезен он или вреден. ИИ уже пишет стихи и песни, создает картины, решает задачи. Школьники используют его для написания сочинений, решения задач и написания докладов, – сказала собеседница СМИ.
По ее словам, сначала может показаться, что из-за ИИ дети перестанут мыслить самостоятельно и утратят способность что-то придумывать и создавать. Однако способы облегчить себе учёбу существовали и раньше: сборники с выполненными домашними заданиями, сокращённые версии произведений и готовые литературные сочинения, пояснила Рейнталь.
Психолог добавила, что квалифицированные учителя всегда считали важным не только дать ребёнку определённые знания, но и научить его самому находить сведения, анализировать их и понимать смысл. Раньше для этого обращались к книгам, энциклопедиям и словарям, а теперь развитие ИИ позволяет за несколько секунд получить доступ к колоссальному массиву информации.
При этом, как отмечает эксперт, безоговорочно верить нейросетям не стоит, поскольку в их ответах встречаются неточности и ошибки. Если школьный курс по ИИ научит детей разумно применять эту технологию, перепроверять сведения, обращаться к первоисточникам, исследованиям и научным публикациям, значит, ребёнку вручат "удочку", а не предложат готовую "рыбу".